Učenje kaoekipa često zahtijeva drugačiji skup vještina od učenja samostalno. Tim treba imati jasnu međusobnu komunikaciju i strpljenje . Njezini su članovi također trebali imati želju pomoći jedni drugima . Članovi bi trebali shvatiti da svatko ima drugačiji stil učenja i učenja brzine . Akočlan tima ne razumjeti nešto , što bi trebalo potaknuti da pitati druge članove tima . Obrazovne igre će pomoći momčadi da razviju ove kvalitete , tako da zajedno rade bolje . Putokaz

U ovoj igri , članovi tima rade zajedno planirati putovanje , kao što jeweb team building Portal objašnjava . Podijeliti sve u male grupe , i dati svaki član tima mapu puta . Zatim , dati svakoj grupi popis svojih zaliha , novca , tip automobila , količinu vremena ima da se putovanje i sve druge varijable , kažeTeam building Portal stranice stranice . Na kraju , raspravljati o tome što jest ili nije raditi o procesu planiranja , a zašto je svaka grupa napravila izbor je to učinio .
Svjetionik

U ovoj igri , također je opisao na stranicama Team building Portal ,poveze igrač stoji na jednom kraju velike sobe posut preprekama . Troje ljudi je ” svjetionici “, stoji sa strane u sobi i voditi zavezanih očiju osobu preko koje joj reći kako se kretati . Najbliže svjetionik vodi njezin prvi , a nakon što ga prođe ,sljedeća preuzima , kako je objašnjeno na web stranici . Ako vrijeme dopusti , dati svima priliku da se poveze. Na kraju , raspravljati o tome jesu li povez preko očiju ljudi osjećali sigurno , a da li su svjetionici su osjećali da su svi dobro komunicira , upućuje na web stranicu .
Riješiti zločin

Dajte svakome niz tragova u vezi s imaginarnom zločina , i recite im da vam postavljaju pitanja dok ih shvatiti kako se to dogodilo , kaostranice u rad s mladima sugerira . Dajte samo ” da” ili “ne” odgovore .
Hitna spašavanja

Za praksa CPR i prva pomoć , kao i timski rad vještine , stvoriti imaginarni scenarij katastrofe , poput potresa ili tornada . Imati neki članovi tima rade za spremanje drugima i sebi . Zatim prebaciti uloge tako da svatko dobiva priliku za spašavanje drugima , koristeći drugačiji od katastrofe scenariju po drugi put .
Vještina slušanja Crtanje

U ovoj aktivnosti , opisao stranice Stalni pomoćnik ,slušatelj privlači sliku dagovornik opisuje i ne može postavljati takva pitanja . Zatim ,slušatelj privlači drugu sliku opisan od strane govornika , ali ovaj put ona može postavljati pitanja . Oni usporediti dvije slike na kraju i razgovarati o tome zašto su rezultati bili drugačiji.