Dan planeta Zemlje , obilježava 22. travnja jeprilika za cilj poticati zahvalnost za naš prirodni okoliš i osjećaj odgovornosti za njezino očuvanje . Djeca svih dobi mogu uživati ​​Dan planeta Zemlje kao vrijeme za promatranje čuda na otvorenom . Dan je također može bitiprilika da se naglasiti važnost održivih navika za svakog pojedinca . Priroda Reenacted

Pitajte djecu da se stave u razmišljanje drugih živih bića s ovom izmjenom šarade. Ispunite vrećicu ili kapu s gaćice od papira koji nose nazive različitih životinja , biljaka ili drugih prirodnih značajki . Neka svaki student izvući karticu i pokušaj da odglume ulogu , dokostatak skupine pogodi . Za stariju djecu , daigra složenija slanjem četiri ili pet djece ispred grupe odjednom . Kako oni djeluju izvan svoje uloge , potaknuti ih pokupiti na uloge drugih i komunicirati s njima na realan način . Ova igra može pokazati povezanost ekosustava , dok generira glupe situacije .
Smetlar lovi

Slanje djece u potrazi budi natjecateljski duh i potiče ih da istražuju na otvorenom . Stavite studentima u grupama od četiri ili pet i dati im popis tragove , kao što su ” Pronađite nešto zeleno ” ili ” Pronađite nešto što miriše slatko . ” Tragovi za stariju djecu moglo bi se reći , ” Pronađi organizam raste neki drugi organizam ” ili ” pronaći dokaze da ježivotinja je ostavio iza sebe . ” Za velike i teške za skupiti objekata , pitajte učenike da jednostavno napravite bilješke ili skicu kao dokaz te ih podsjetiti da su sve što im je prikupiti se mora vratiti u prirodu . Također možete staviti očuvanja spin na tom lovu nagrađivanjem dodatnih bodova za bilo legla prikupljenih i pravilno odlagati .
Cloud tumačenja
< p>više opuštajuća aktivnost stajanja , imati studenti leže u krugu na leđima i promatrati oblake . Prvi student mora naći oblik u oblacima počinju sa ” A” i ukazati ga na druge učenike . Potaknite ih da se opisno , pa čak i izmisliti priču oko svog cloud interpretacije . Sljedeći student pronađe “B” riječ , aigra se nastavlja oko kruga . Ova igra zahvaća učenika maštu i pokazuje prirode bezgraničnu ljepotu i složenost
Ugrožene vrste : . ? Tko sam ja

Odaberite životinje iz popisu ugroženih vrsta u vašoj državi i opisati ih s nizom sve opisne tragove . Glavata želva opis može početi s ” ja samamfibija “, ” Ja samocean građanin ” ili ” Imam ljuske ” i ići na opisati oznake i boje , pa čak i znanstvenih imena . Dati studentima priliku da podignu ruku i pogodi životinju nakon svakog novog trag . Prvi točne poređane dobiva određeni broj bodova na temelju koliko tragovi su dobili .