trećeg razreda iz matematike nudi pregled znanja učio u prethodnim ocjenama a da pritom studente bliže potpuno razumijevanje koncepata . Početak pregled godine može biti potrebno kako bi se osiguralo da studenti imaju slične baze znanja za izgradnju na . Studenti su već trebali znati osnovne pojmove jednoznamenkastim oduzimanje , kao i odnos između zbrajanja i oduzimanja . Mjesto Vrijednosti

upoznati studente s konceptom mjesto vrijednosti na početku godine , jer će se primjenjivati ​​na aktivnosti tijekom cijele godine . Napišite broj 5 i objasniti da je od toga i iznosi 1 + 1 + 1 + 1 + 1 ,mjesto vrijednost 5 je ” one “. Napišite broj 15 , a na umu da je ” 5 ” je također jedan od onih . No, budući da 15 = 10 + 5 ,1 stvarno jednak 10 i zato je ” desetke “. Napišite broj 315 i na umu da5 je još uvijek ” ti ” i 1 A ” desetke ” . Ali zato 315 = 300 + 10 + 5 ,3 stvarno 300 te je stoga ” stotine “.

Današnjem mjestu vrijednosti u oduzimanje pomoću jednostavnog problema s jednoznamenkastim brojevima .: 3-2 Jer oni su one , to također jednako 1 + 1 + 1-1 + 1 , skonačni odgovor bude 1
dvoznamenkasti oduzimanje

Jednostavnost učenike u dva – . znamenka oduzimanje pomoću oduzimanja dvije višekratnici od deset , kao što je 40 – . 10 objasniti da kada se oni su oba nula , oni mogu biti zanemareni tijekom oduzimanja . Oduzmi desetkom, 4-1 = 3 i dodajte 0 natrag na odgovor od 30.

premjestiti na više kompliciranih dva dvoznamenkastim brojevima , kao što je 45 – . . 13. Napišite brojeve vertikalno , tako da 45 je iznad 13 Oduzmite one : . 5-3 = 2 i mjesto koji odgovaraju na prazan liniji ispod one kolone . Oduzmi desetke : . 4 – 1 = 3 i napisati odgovor na praznu liniju , za konačnog odgovora od 32
troznamenkasti oduzimanje

Napišite problemu 380-225 na brodu, tako da su brojevi poredani vertikalno . Uputite učenike da oduzmemo one kolumnu prvi : . 0-5 Podsjetite učenike procesu pregrupiranja koja im treba naučili u drugom razredu kada koristite dvoznamenkasti broj . Da bi bilo moguće oduzeti one , treba desetke da se ” posudio ” od nekoliko desetaka kolone , što je oduzimanje : . 10-5 = 5

Poći do desetaka stupcu i napomenuti da su 8 potrebe izgubiti jednu vrijednost jer je posudio jedan pokraj vrata : . 7-2 = 5 premjestiti na stotine kolona: . 3-2 = 1
četveroznamenkasti oduzimanje

Pred kraj školske godine , upoznati studente s konceptom tisuća mjesta i naglasiti važnost pazeći pri radu s takvim velikim brojevima . Napišite problem 3521 – 1257 na brodu vertikalno . Oduzmi one : 1-7 , tako da treba biti regrupirana kao 11-7 = 4

Pomicanje za desetke stupcu , uklanjanje jedne od dviju budući da je posuđen : . 1-5 , što zahtijeva pregrupiranje od stotine postati 11-5 = 6 Pomaknite stotinama stupac , uklanjanje jedne od pet budući da je posuđen : . . 4-2 = 2 Završite s tisućama kolone : . 3 – 1 = 2 Imajte na umu da , jer su tisuće ne treba mi posuditi bilo na stotine ,oduzimanje moglo biti izvedena kao i obično .